见“水”知识之微，知“云”支教之著

在当前这个信息化社会,教育领域得到了极大的扩展。网络支教作为一种新颖的教育模式,打破了地理限制,正在改变着传统的教学格局,让知识的传递不再受限于地域和时间的束缚,使得知识的传播在更广阔的领域中得以扎根。7月16日,我跟随湖北第二师范学院“七彩童心”志愿服务队,有幸成为这一教育模式的实践者,参与了一次以“了解水资源”为主题的线上教育活动,通过这次的线上授课,我有了许多深刻的感悟,深刻感受到了肩负的责任之重,以及通过网络传递知识和关爱的深刻意义。

在丰富的自然资源中,水资源是生命的根本,对所有地球生物至关重要。但是,面对人口增长和工业化的快速推进,水资源短缺和污染问题变得日益严重,成为可持续发展的一大障碍。我选择“了解水资源”作为支教主题,不仅因为其重要性显而易见,更希望激发孩子们保护水资源的意识,将节水、爱水、护水的理念深植他们心中,培养他们成为未来的环保小卫士。

图为学生认真上课场景。通讯员 王语嫣 供图

在支教活动开始前,我投入了大量的时间和精力来准备课程内容。我深知,对孩子们来说,单纯的理论讲解往往难以引起他们的兴趣,因此,我努力使课程内容既严谨又有趣,搜集了大量与水资源相关的图片和视频资料,制作和选取了精美的PPT和动画,希望通过直观的展示让孩子们认识到水资源的珍贵。我还设计了一系列互动环节,如问答游戏和问题讨论,鼓励孩子们积极参与,享受学习的乐趣。

图为志愿者教师正在授课。通讯员 王语嫣 供图

屏幕的另一端,是孩子们充满好奇和期待的面孔;而屏幕这边,我同样满怀的热情和期待。在授课过程中,我尽量用简单明了的语言,缓慢地讲解水资源的分布、循环、利用和保护等知识。在关键点上,我会适时展示相关图片或视频,引导孩子们仔细观察和深入思考。孩子们的积极参与让我感到欣慰,我体会到了知识的力量和教育带来的希望。未来,我希望继续参与更多这样的支教活动,用我的知识和能力,为更多孩子带去知识和希望。同时,我也期待“七彩童心”支教团队与各界人士合作,共同推动水资源保护事业的发展。我相信,只要我们每个人从自己做起,从小事做起,我们就能保护好我们的生命之源——水资源,为子孙后代留下一个更加美好的地球家园。

线上支教让优质教育资源得以跨越山川河流,抵达偏远地区,让孩子们享受到与城市孩子同等的教育待遇。在这个过程中,我感受到了教育公平的力量。同时,线上支教不受时间和地点的限制,学生可以根据自己的时间安排进行学习,教师也可以根据自己的实际情况调整授课时间,提高了教学效率。借助网络平台,教师与学生可以实时互动,解答疑问,提高了课堂氛围。

图为学生课后作业展示。通讯员 王语嫣 供图

线上支教过程中,我深刻体会到以学生为本的重要性。每个学生都有自己的特点和需求,作为教师,我们要关注学生的个体差异,因材施教。在教学过程中,我尽量让每个学生都能参与到课堂互动中,关注他们的学习进度,适时调整教学策略。线上课堂容易让学生感到枯燥乏味,因此,教师要有意识地创设生动有趣的课堂氛围。我在授课过程中,运用丰富的教学手段,如图片、视频、故事等,激发学生的学习兴趣。同时,让学生积极参与,提高课堂活力。虽然隔着屏幕,但教师与学生之间的情感交流依然至关重要。我努力与学生建立良好的师生关系,关心他们的生活,倾听他们的心声,让他们感受到教师的关爱。这种情感交流有助于提高线上教学的效果。线上支教对教师的能力提出了更高的要求。为了更好地开展教学工作,我不断学习,提高自己的专业素养和教育教学能力。通过参加线上培训、阅读相关书籍、与同行交流等方式,丰富自己的教育教学方法,以适应线上教学的需求。我深刻认识到科技手段在教学中的重要作用。我充分利用网络平台和教学软件,提高教学质量。例如,通过在线答题、实时反馈等功能,了解学生的学习情况,及时调整教学策略。

总结而言,这次“了解水资源”的线上支教活动,不仅让我积累了宝贵的教学经验,更让我深刻理解了教育的价值和意义。在未来的日子里,我将坚守初心,不断前进,用爱心和智慧为孩子们的成长之路提供指引,共同创造一个更加美好的未来。我收获了成长,通过线上支教,我提高了自己的教育教学能力,积累了丰富的教学经验,为今后的教育工作打下了坚实基础;收获了感动,线上支教过程中,我见证了孩子们的成长,感受到了他们的真诚与善良。这些感动让我更加坚定地投身教育事业;收获了友谊,线上支教让我结识了许多志同道合的同行,我们共同探讨教育教学问题,互相学习,共同进步。线上支教是一次宝贵的人生经历,让我对教育事业有了更深刻的理解。在今后的工作中,我将继续关注线上教育的发展,为我国教育事业贡献自己的一份力量。同时,我也希望更多有志之士加入线上支教队伍,共同为偏远地区的孩子们带去知识与希望,让教育公平之花在全国各地绽放。(通讯员 王语嫣)